Clase del día uno de junio de 2015

En la clase teórica hoy comenzamos nuevo tema: Aprende a pensar
Esta clase me gustó especialmente porque a diferencia de muchos de los contenidos trabajados en esta asignatura estos son nuevos y me gusta ver cosas nuevas ya que como ya he comentado en otras ocasiones no me gusta repetir de forma continuada una serie de contenidos ya que hace que mi motivación baje.

Un aspecto que vimos y me resultó muy interesante son las ocho fuerzas culturales de que definen nuestras aulas: Tiempo, Oportunidades, Rutinas y Estructuras, Lenguaje, Creación de modelos, La interacción y las relaciones, el entorno físico, expectativas.

Por otro lado también estuvimos hablando sobre la escalera de la metacognición que se refleja perfectamente en la siguiente imagen:

En clase no dimos los nombres sino que dimos las definiciones de cada uno de los escalones, referentes a los 4 pasos que se han de llevar a cabo en la metacognición.

1. Ser consciente del tipo de pensamiento que estás utilizando.
2. Conocer la estrategia que estás utilizando para pensar.
3. Reflexionar y evaluar de la efectividad de la estrategia usada.
4. Planificar cómo harás el mismo tipo de pensamiento la próxima vez. 

En las siguientes dos horas prácticas hemos tenido una hora para poder acabar los trabajos sobre Reggio Emilia que comenzamos la semana pasada pero, como muchos grupos no han tenido tiempo de terminar su exposición ha sido fijada para la semana que viene.

En nuestro caso hemos tenido tiempo de acabar el trabajo y hemos decidido exponerlo hoy para quitárnoslo de encima.

Aquí dejo un vídeo sobre la parte que expuse yo sobre el trabajo, Las Escuelas Kipp, no es exactamente un vídeo de la exposición de clase pero he querido reflejar lo mejor posible los contenidos expuestos sobre estas escuelas. 

Nuestro trabajo  lo presentamos a través de la siguiente exposición de contenidos: 

Al iniciar la exposición la profesora nos hizo un comentario sobre nuestro trabajo ya que empleamos demasiada letra y se buscaba más un trabajado con cuatro pinceladas fundamentales, pero de los errores se aprende o eso he oído yo toda mi vida!!

Por otro lado en nuestra exposición cometimos un error de colocación de los contenidos a exponer ya que expusimos en primer lugar las semejanzas y diferencias de los modelos con Reggio Emilia y después realizamos la explicación de ambos modelos, y lo mejor hubiese sido realizarlo al contrario ya que nuestros compañeros de clase no conocen los programas Kipp Y Aletheia y sin una explicación al principio les es mucho más complicado seguir el hilo del trabajo. 

Me ha parecido imprescindible resaltar estos dos aspectos ya que ahora mismo los tenemos muy presentes pero quizás dentro de 1 o dos años este tipo de comentarios ya no se recuerden y las críticas constructivas considero que son fundamentales ya que como bien he dicho antes de los errores se aprende y normalmente cuándo se comete un error en un trabajo o en su exposición se procura no volver a fallar en este aspecto en futuras ocasiones, pero el tiempo hace que haya comentarios constructivos que no recordemos y gracias este blog siempre puedo tener a mano y bien reflejado lo comentado.